Find the future, found the way.

戲劇是一種原始的整合性表述形式。戲劇的起源之一，被認為是在遠古時代人們運用重演或是預演的方式來交換經驗和預做準備。例如，勇士們狩獵歸來，為了重演了此次打獵的過程，於是有人扮做野獸，以利向大眾說明。巫術的祭祀是另一個重要的時刻，巫者帶上面具，成為另外一種神聖的存在。

既然戲劇是一種原始的整合性表述形式，那麼就可以和其他的表述形式做某種程度上的翻譯和轉換。無論是在體驗學習或是傳統的課堂學習中，都可以自在的運用。

就我所知，在體驗學習的領域裡，戲劇可以扮演幾個不同的角色。

一、戲劇為一種表述形式

簡單的說，任何需要表述的地方，就可以思考運用戲劇的方法。例如，回饋與反思、計劃的預演、論壇與討論等等。在動態反思中運用的Action Replay，即是運用重演的方式來進行反思。

二、戲劇為一種學習標的

戲劇本身也可以成為一種學習的標的，就像我們學習游泳一樣。學習戲劇的同時可以開發肢體表達能力，以及各種執行能力。國內某EMBA班會讓學生自己籌劃演出，可以說是一種很高端的運用。

三、戲劇為一種模擬情境

角色扮演是我們常常掛在嘴邊的名詞。角色扮演其實有很深刻的意涵和功能，光是當事人演不演出這件事就有很不同的操作方式。比較簡單的方法，其實是我們可以運用戲劇的方式模擬各種境遇，然後活化我們原先的活動。舉例而言，當我在帶撲克牌的人權階級遊戲時，會佈置各種情境，諸如一開始塑造一個「自古以來傳承的獨特文化」(其實就是遊戲規則)，之後用「有一分鐘的機會和G20的各國代表演出短劇以陳述困境」(其實就是呈現討論結果的行動)等等，都是一種模擬情境的手法。

四、戲劇為一種探索場域

劇場是一種空間，一種可以深刻探索的空間。當我們運用戲劇遊戲時，即能進行各種探索。而即興劇的演出，更是一種在未知環境中的挑戰。這是一種在舞台上的冒險，雖然沒有什麼生命危險，但真正敢做的人還是有限。就如同公開演說比死還可怕，上台演出雖然不會死，但壓力也不小於登山、攀岩或泛舟。

五、戲劇為一種審美經驗

看戲原本就是一種體驗。如果我們看了一場戲，同時劇情中促發我們反思，那麼，這個體驗就成為一種學習。近期受「中國新聞周刊」選為二○一○年最具文化影響力人物的賴聲川導演就說，「什麼是家、該怎麼定義」是「寶島一村」這齣舞台劇留給觀眾思考的題目。原來，看戲還能夠在不教導的狀況下觸發反思，讓觀眾離開之後產生改變。

一人一故事劇場就其獨特性，還提供了聆聽與同理的場域，演出中的說故事人還能經歷特別的狀態：述說自己的故事，同時在有距離的地方觀看經驗重演。就算只是觀眾，也能透過他人的生命經驗學習成長。有時，在一個深刻的故事之後，我們會邀請大家分享一下此刻的心情，然後再進入更深的議題。

當然，身為一人一故事劇場的演員，理應是收穫最多的人吧。