Find the future, found the way.

在帶領老人教育的課程時，一位七十五歲的阿嬤和我說他不會畫圖，因為他只念了小學，做了一輩子的工，也沒有學過畫畫，所以他問我可不可以不要畫。答案當然是「不行」，而我當然也不會直接說出「不行」兩個字，而是鼓勵他，引導他用遊戲的心情去畫畫。

這不單只是一次的經驗，也不單只是我個人的經驗。許許多多的朋友，無論是老人、小孩、還是年輕人，都會遇到這種情形，而這樣的狀況在畫畫、舞蹈、歌唱、寫詩或是戲劇表演上都會發生。

發生了這種事情是「非常」「正常」的事情，一點都無需驚訝或惶恐，因為我們都是被分數綁架了的人。

一個人會認為自己沒有畫畫的天分，或是不會畫畫，抑或是畫得很爛，我個人認為通常有兩種原因。第一，這個人從來沒有畫過（或是沒有練習或學過）；第二，這個人過去在畫畫時被貼上了不會畫的標簽。不會畫的標簽常常是以評價或是分數來呈現，一旦被人貼上了這種標簽，得到的回報不是遭人恥笑就是為人唾棄，到最後自己也拋棄了自己，就變成不會畫畫的人了。

我自己也不太會畫畫，在環島時畫在筆記上的台灣，一位做廣告設計的前輩看了不敢恭維。說實話，畫的還真的和地圖上的台灣不像，可是，誰又真正看過台灣究竟長成什麼模樣？

準確的描述地圖上的台灣是一門技術，但是我想記錄相對的位置，並不需要準確的台灣地圖，那麼隨手勾出一個圓又有何妨？一旦我們的眼睛被地圖上的標準所綁縛，我們就成了地圖的奴隸，連想要自在地休息時也難逃監控。

人人都是規則的奴隸，其實這也沒有什麼不好。只是一旦規則成為主人，我們就將失去自由。為了脫下這個長期以來背負在肩上的「銍錮」，引導者在帶領活動時需要為學員做更多的準備，甚至在示範時也不能畫得太好。不過有時卻很難假裝，一旦熟悉了某種技術，總會不禁意地流露出來，就像學過詩的人對詩的語言具有一定程度的敏感性，就算是刻意裝腔作勢，也會不小心露出馬腳。也因此，要更加地小心。

在西方有一種快速學習法，其中提到孩子的學習像碗，什麼都裝得進去；大人的學習像瓶，只有被瓶口接納的東西裝得進肚子裡。我很喜歡這個比喻，所以我們需要做的，就是想辦法把瓶口打開，漸漸地再次成為一個碗，然後才能夠快速的吸收和學習。

能嬰孩乎？這個命題應該不只限於修行。

PS: 後來在第八次課程時，這位阿嬤告訴我，他現在每天都陪孫子畫畫，而且畫的很開心。我聽到之後也覺得很開心，只是……我帶的可是戲劇團體耶！顯然鼓勵別人畫畫比鼓勵別人演出更容易一點吧！