Find the future, found the way.

昨天，完成了玉里高中的多福領導者培訓課程。雖然無緣全程參與，但是五週下來，看到了同學的進步和改變，覺得很開心。

昨天一進教室就很忙碌，因為要提早完成才能做慶祝活動。因為剛好輪到我帶的那一組帶熱身，因此一開始我就請同學們一起創作熱身活動。忙了一陣子之後，我發現小組長好像快要抓狂，於是我上前詢問狀況。原來，只剩下勇氣和熱忱這兩項不知道比什麼動作。我問大家有沒有什麼想法，一位女生比出勇氣(這班的女生比男生有勇氣多了)，於是我要大家和她學習。接著我問熱忱怎麼辦，有位男生把兩手在兩耳外比出很熱要搧涼的動作，我覺得很好，同時也沒有其他人有點子，於是我就要大家和他一起學。我答應他們我會和他們一起做熱身，結果真正熱身活動時，我做的最起勁。昏。說得出來也要做得出來啊！

每個人都在自己生命的歷程裡與過去的自己賽跑。在課程中，我們不斷鼓勵同學和過去的自己相比而和別人相比，一次讓自己進步一點。看到願意給自己機會的同學，一點一點的成長，我感到非常的開心。看到一些同學因為抗拒而阻礙了學習，我覺得很遺憾。不過我並不覺得氣餒，因為每個人有自己的故事，我對我的努力感到感謝。當然，也許下次我會更好的準備自己，邀請同學參與。

和夥伴談到如何促進改變，我承認我比較傾向幫助想要自己改變的人。我理解渴望帶領孩子改變的人，期待透過教育和領導為孩子指出不一樣的可能，但是這也有一些強迫孩子走向我們為他設定的人生的風險。

子曰：「可與言而不與之言，失人；不可與言而與言，失言。知者不失人，亦不失言。」(《論語·衛靈公第十五》)該說不說的，叫失人；不該說的說了，叫失言。當老師要做到不失人不失言，也許才算是有智慧的人吧。