Find the future, found the way.

　　定格，又稱「連環圖」，亦即「Snap Shot」，是一種以定鏡的方式來演繹說故事者的故事的演出形式。常用於加快故事的節奏，或是有層次性的故事之中。透過主持人的切割，可以替故事整理出一簡單的層次，而演員隨著主持人下的標題呈現出一幕幕的畫面，就像看連環圖一樣。

　　在這個過程中，主持人扮演著較吃力的角色。除了要清楚知道故事的要點，還要能夠快速的下好標題。相對的演員依照主持人的標題進行定鏡的演出，由於時間很短，如果要彼此互動或是更精準的呈現，則須要更多的練習和良好的團隊默契。

　　在定格的形式中，演員可以扮演任一角色(包括人事物)。至於是否要決定主角，每個團體有不同的看法。有主角的好處是演出時容易出現重心，沒有主角的好處則是讓創意自由發展。我們詢問了說故事者和觀眾的觀點，發現由於主持人下的標題會帶給觀眾一個特定的觀點，因此是否有主角不會影響到觀眾的理解，再加上每一個分鏡的時間不長，因此只要有某一個部份呈現出相對應的感覺，說故事者就會接受到訊息。反之，此時主持人下標題的準確度就成了另一個重要的因素。例如某次練習時，我下標題時用錯一個詞，說故事者便跳出來加以澄清。另一件要注意的事情則是，如果有排定主角，例如第一個出場或某個特定位置的人，那麼每一分鏡的主角最好都是同一個人，而其他人則不扮演主角。

　　由於定鏡的時間很短，所以常常會造成演員在差不多固定的位置上演完所有的分頁。經過團體討論的結果，我們發現在每一個分鏡中，如果演員試著交換位置，會產生有趣的效果。首先，會有新鮮的感覺。第二，演員的動作轉換會更明顯。第三，互動的可能性更高。當然，也會因為走位而造成互相阻擋或是碰撞的情形，這只要多練習就可以改善。

　 　至於音樂的角色，也有不同的見解。根據Veronica老師的說法，當主持人下完標題後，樂師以很短的音樂進入，待音樂一停演員立即呈現。如此一來，整體的節奏感非常分明。也有別的團體採用和一頁頁相同的方式，音樂可以在演出的過程中全程進場，並在音樂停止後才結束演出。

　　定格是十分常用且好用的形式，主持人可以採用事件的順序或是內在情緒的順序做切割。然而如何把定鏡落在關鍵的情節或轉折上，又能夠把說故事者心中的意象化成定鏡，也許是主持人必要的修練吧。

　　那麼，定格形式中，可以使用空鏡（沒有角色，只有環境的畫面）嗎？說不定這也是一種有趣的嘗試呢！

　　在寫作上，有所謂人稱的區隔，代表著不同的觀點：

• 第一人稱代表主人翁的觀點，亦即「我」的觀點。
• 第二人稱代表對方的觀點，就是「你」如何如何。
• 第三人稱代表他人的觀點，即是「他」的想法與見解，像是上帝的全知觀點就是常見的例子。
• 最近看到有人談第四人稱，但那究竟是「誰」的觀點呢？

　　簡單的定義，第四人稱必然是非我非你非他的觀點。有人認為在前三種人稱中自由的流動，就是第四人稱。例如：「這篇文章便是搞笑寶寶所寫，我寫的真好！」也有人認為第四人稱其實是第一人稱或是第三人稱的某種特定形式，如自我對話、喃喃自語或是某些特別語言中的特定用法（阿爾袞琴語、克裡語）。在保羅．席利的《天生潛能積極開發法》中，則以「第四種觀點」做為「確認」的一種方式，指的是內心與外在共同建立的一種證言。

　　在Playback的演出中，有些形式可以用來說明第四人稱的可能性。流動塑像中，每個人都是主角，但層面不同，有內在的喃喃自語，但仍是第一人稱。在敘事者V的形式中，則採用第三人稱、但仍可以做出第一人稱或第二人稱的回應。而在定格的呈現中，由於可以扮演任何一個角色，所以有機會同時出現一、二、三人稱的觀點，而塑造第四人稱總體認識的可能－－讓觀眾成為第四觀點。

　　高行健的《靈山》是一個利用人稱轉換、以「語言流」而非「意識流」描述的作品。講到流動，大合唱也是一種可能的呈現－－讓觀眾成為第四觀點，或是本身即是。

　　即然如此，寶寶便思考，有沒有一種可能性，創造一個第四人稱的形式？

　　首先，如果以三句話的形式為範本，可以依次由演員出場，陳述第一人稱、第二人稱和第三人稱的想法。可以選擇定鏡、演出或是流動（產生互動），寶寶覺得每位演員結束時採用定鏡較合適(像三句話)。

　　然後由第四位演員代表「第四觀點」，做為「全相式」認知的起點。

　　第四人的作法可以是：複製每個人稱的觀點、使用布、使用內在聲音或是引導不同人稱的演員彼此互動。可以說話或是不說話。

　　第四人也可以是社會的聲音、如道德規範、政治氛圍或是人類共同記憶，也就是更底層的聲音。但要避免流於說教而沒有內容。

　　每個人稱的演出不宜過長，建議的長度是短形式至中形式。

　　樂師可採用類似一頁頁或是三句話的方式伴奏，當然像是一對對或是定格用做分隔也是一種可能性。主持人不介入。

可能：

　　以下的情鏡可能可以嚐試使用這種形式：當說故事者陳述某件故事，包括了多人觀點，或是很難整理出頭緒時。也許，我們想要編織一個可能性，試著挖出更深沈的故事意涵。

危險：

　　我們只聽說故事人訴說，有時很難去捕捉故事真實外在環境的聲音，也就是第二、三觀點。其實Playback的屬性是第一人稱（我的故事），第二、三觀點具有猜測的危險性，此時第四觀點必需要加以澄清或串連，將焦點聚焦回主角身上，但要避免下結論，只是提供一種原始呈現的可能。

　　其實，如果就說故事者的立場，整個Playback的演出，可以說就是一個第四人稱的觀點。

　　那是我的故事，但事實上故事中的不是我，而是他！你認為呢？

　　話說很久很久以前，有一隻豬媽媽帶著三隻小豬一起生活。豬大哥個性浪漫，喜歡天馬行空胡思亂想，豬二哥喜愛大自然，擁有精巧的手藝和敏覺力，豬小弟則是踏實認真，辛勤努力。

　　有一天，豬媽媽給小豬們一筆資金，對他們說：孩子！你們已經到了要學習獨立的年紀，這筆錢拿去，好好地過生活。

　　豬大哥拿著錢，開心地來到一處視野寬闊的高地，心想：這真是一個好地方。於是很快動手搭了一間稻草屋，舒舒服服地躺在稻草堆上，望著遠遠的天邊，思考著下一步該做什麼大事業。

　　豬二哥則到了溪谷旁，從小喜愛大自然的他，選擇溪谷旁一個安全舒適的平台，花了三天建好一棟木製別墅，並添購了創作所需的工具，準備大展身手一番。

　　豬小弟則在一處便宜的山坡地上，用了所有的資金，花了七天蓋好一棟堅固的磚房，安安心心地住了進去。

　　某一天傍晚，晚霞美艷得讓人誤以為在大海的另一邊真的住著神仙。豬大哥在高處看到，想起這可能是風雨的前兆，但是受美景地吸引，便拿起畫筆，想要捕捉這美麗的景色。

　　豬二哥完成了手邊的作品，在平台上伸伸懶腰，看見遠方的雲彩，根據他對大自然的瞭解，直覺有些不對勁，因此急忙進行準備。

　　豬小弟則一直在屋裡埋首工作，無暇他顧。

　　這天夜裡，狂風大作，豬大哥在稻草上熟睡著，忽然覺得好冷，原來屋頂被強風吹飛；大雨隨著狂風襲來，豬大哥連忙收拾家當，逃離現場。

　　豬二哥整夜無法入眠，頻頻望著溪水，只見水位愈漲愈高，平台有被淹沒之虞，於是背著逃難小包包，迅速離開。當他到達安全的地方時，小木屋已經泡在水中。

　　豬小弟忙到深夜，打開窗戶，才發現外頭風強雨大，便開始擔心兩位哥哥的安危。忽然屋後轟隆作響，還來不及回頭，只聽嘩地一聲，屋子應聲而倒，豬小弟連跑帶爬衝出屋外，到了高處，只見大量的土石流滾滾而下，磚房轉眼不見蹤影。

　　所謂「暴風不終朝，驟雨不終日」，天色剛亮，風雨就像是一場噩夢般煙消雲散，然而大地受到風雨摧殘，滿目瘡痍，令人不忍卒睹。

　　三兄弟各自熬過驚魂之夜，濕淋淋地回到老家。彼此相見，恍如隔世，不禁抱頭痛哭。待心情稍為平復，每個人便談起自己的經歷。

　　豬大哥說：我沈迷於美麗的風景，而忘了危險近在眼前。雖然再建一個稻草屋很容易，但是不結實的房舍，無法承擔這樣的風險。這真是難能可貴的教訓。

　　豬二哥說：雖然我早有警覺，但是當初建築時，沒有想到會有這麼大的雨量，我也只能匆忙逃出，所有的心血結晶都付諸流水。

　　豬小弟則說：我原本以為有了一個穩固的磚房，就能夠一勞永逸，誰知外在環境變幻莫測，土石流一來，瞬間摧毀。所謂的「安定」，在這個無常的世間恐怕是稀有品項了。

　　三兄弟面面相覷，覺得非常沮喪。

　　豬媽媽在一旁為小豬們遞上熱湯，並安慰著說：孩子們，單打獨鬥的時代已經過去了，如果你們能夠通力合作，也許就不會發生今天的事情。幸好你們都沒事，雨過天青，還可以重新來過。

　　媽媽的話如當頭棒喝般讓三隻小豬清醒過來，小豬們緊緊地抱著媽媽哭泣。

　　媽媽又拿出一筆錢，對小豬們說：這是我的私房錢，原本準備安度晚年之用，你們先拿去吧！兄弟們要一起創業，彼此合作，共同打拼！

　　因為母親的關懷，小豬們轉憂為喜。

　　豬大哥說：我擅長於整體觀察，建構願景，但疏於小節的觀察和細部的實作。這部分要靠兄弟們給予支持！

　　豬二哥說：我對組織架構很熟悉，也有敏銳的觀察力，但是要像大哥一樣眼光長遠，或像小弟一般把基礎建置得那麼好，卻力有未逮。

　　豬小弟說：我沒有兩位哥哥的高瞻遠矚，只是希望有個穩定的環境，對於外在變化的反應能力實在很差。

　　豬大哥說：只要我們能截長補短，一定能夠蓋一棟安全、實用且美麗的房子。我們還要把媽媽接來一起住，兄弟們一同生活。這就是我們當下共同的目標。

　　豬二哥接著說：沒錯，兄弟同心，其利斷金！我們要分享所學，攜手創造更高的價值。

　　豬小弟說：那就由我來做時程和細部規畫，開始著手工作吧。

　　三兄弟們同心協力，很快地在一處安全美麗的地方，建置一座大莊園。

　　面對辛苦建築的成果，豬大哥說：眾志成城，一個人的能力終究有限，如果不是集合大家的力量，恐怕成就不了這種格局。

　　豬二哥也有感而發地說：這陣子我學習到許多東西，這個結果的確是我們群策群力、共同創造出來的，真是「三個豬腦袋，勝過一個諸葛亮」。

　　豬小弟則說：雖然有了安定的家園，但我們還是要小心經營，做好風險管理，不能再像先前那樣後知後覺了。

　　兄弟們回想當時的風風雨雨，不禁相視而笑。

　　有了這次成功的經驗，三兄弟決定合力開設一家公司：三P(三隻小豬) 管理顧問公司，將他們學習的成果和更多人分享。公司在團隊學習和組織再造等領域中，表現傑出，連年獲獎。

　　目前豬大哥正在全世界各地舉行畫展，而豬二哥則在公餘之暇，致力環保議題的推動。豬小弟由於勤於涉獵科技新知，加上誠懇踏實的作風，被電視台邀請擔任節目的主持工作。

　　這一天，豬媽媽在莊園的陽台上望著美麗的景色，想起三隻小豬各有成就，歎聲道：早知道他們這麼有出息，當初就該多生幾個！

本文原載於《台北e大鮮活管理報》第八十六期
http://epaper.hilearning.hinet.net/images/tpec/86/01.htm

<註>本文插圖是從圖庫光碟中選出來的，有時買一些圖庫光碟效果還真不賴，只可惜光碟沒有附原始向量圖檔，不然還可以自己修改一下呢。